segunda-feira, 7 de dezembro de 2009

RELATÓRIO DA TRAJETÓRIA DAS SI's

MAIS UM ANO LETIVO ESTÁ TERMINANDO, E NÃO PODERÍAMOS DEIXAR DE REGISTRAR AQUI UM POUCO SOBRE A HISTÓRIA DAS SALAS INFORMATIZADAS.
O ANO DE 2009 É MARCADO PELO ANIVERSÁRIO DE 10 ANOS DO TRABALHO DESENVOLVIDO JUNTO A ESTES ESPAÇOS EDUCATIVOS, COMO TAMBÉM DA INCLUSÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS E MÍDIAS NA EDUCAÇÃO.

ASSISTA O VÍDEO CONSTRUÍDO POR NÓS COORDENADORAS DE SALA INFORMATIZADA:
video

AULAS CANCELADAS NA SI

INFELIZMENTE OS TRABALHOS TIVERAM QUE SER INTERROMPIDOS EM FUNÇÃO DAS MATRÍCULAS E REMATRÍCULAS. NO ENTANTO, FAZ-SE NECESSÁRIO ESTE PROCESSO PARA GARANTIR AS VAGAS AOS ALUNOS NO ANO QUE VEM!!!

segunda-feira, 16 de novembro de 2009

Andamento dos projetos

Primeiros e Segundos anos:

Foi encerrado o projeto de higiene pessoal que culminaram na exploração de jogos sobre o tema. As turmas 10, 11, 13 e as turmas 21 e 22.
Inicia-se um trabalho sobre o lixo com as turmas 21 e 22. A professora está trabalhando sobre os problemas ambientais, e vídeos estão sendo apresentados acerca da poluição ambiental no mundo, norteadores de discussão. O trabalho neste momento, será desenvolvido, utilizando o espaço da sala de video e laboratório de Ciências, pois a S.I está sendo utilizada para matrículas e rematrículas.
As turmas 20 e 23 estavam desenvolvendo jogos educativos também encerram suas atividades por enquanto, pela mesma razão citada acima.

Terceiros Anos:

Os alunos das turmas de terceiro ano estão terminando suas produções sobre a baleia. Não deu tempo para todos terminarem. Vamos estudar alternativas para a conclusão do projeto.

Quartas Séries:

Os demais projetos estão concluídos. Apenas as turmas 40 e 45, da professora Olga, ainda estão desenvolvendo o trabalho com o blog jornal. Os alunos estão construindo as histórias em quadrinhos acercas dos problemas ambientais da escola, as quais serão postadas no jornal virtual. Também já concluíram as atividades relativas ao passeio de estudo à Eletrosul, sobre as dicas de economia da energia elétrica, as quais também serão inseridas nas postagens do blog.
Vamos ver se podemos conseguir um tempo para pelo menos terminar as atividades. A questão da matrícula na escola quebrou o ritmo do trabalho. Vejam como estão ficou a história em quadrinho de Débora e Jhessica da turma 40:













E o do Lucas da turma 45, que ficou bem diferente, utilizando desenhos do próprio programa de editor de texto e algumas imagens da Internet e Pasta Pública.

quarta-feira, 21 de outubro de 2009

Andamento dos projetos e atividades

Quarto Ano:

Professora Olga (turmas 40 e 45)

Jornal APA

O jornal da escola está repleto de informações. Os alunos estão concluindo as suas postagens que falam sobre os problemas ambientais do mundo. Grande parte dos educandos inseriram fotos. Alguns deles realizaram montagem de fotos no paint, para organizar melhor as imagens.
Quase todos os grupos já concluíram a fase de fotografia, material que servirá para a próxima etapa: Notícias sobre os problemas que ocorrem aqui na escola, que serão abordados em histórias em quadrinhos. Infelizmente, não iremos utilizar mais o programa Toondoo. A conexão da internet está muito lenta, e o programa não está abrindo. Faremos as histórias no editor de texto, utilizando os recursos que nos são disponíveis.
Na semana passada, aproveitamos horários vagos de professores que estavam em passeio de estudo ou em curso para adiantar a atualização do jornal. Iremos marcar um dia para avaliar o andamento do jornal.
Os alunos da turma 44 serão convidados a fazerem comentários nas postagens do jornal, uma vez que estão estudando sobre o mesmo tema, embora sob metodologias diferentes.



Professora Luciane Alovise

Em busca da preservação do Ambiente

Turma 44

Na foto abaixo, o
exemplo de duas peças teatrais:
A Poluição da Floresta e
Quarta-feira, um dia de reciclagem!
O projeto praticamente se encerrou na semana da criança, com a apresentação do teatro de fantoches, cujos roteiros foram criados pelos alunos com o auxílio da professora de sala. Foram vários os ensaios. Às terças-feiras, Luciane contava com a ajuda da coordenadora de S.I. A professoras Alovisi e Elke também participaram ativamente das peças, sendo as personagens que faziam a introdução das apresentações. Os alunos de primeiros e segundos anos assistiram as peças, que foram realizadas no hall da escola, (uma lona foi colocada para dar um clima e isolar o espaço das demais dependências da escola). Eles demonstraram apreciação através da atenção prolongada e dos aplausos. As peças tinham as seguintes denominações: A Poluição da Floresta;
Quarta-feira, um dia de reciclagem; Saci e suas descobertas; O indiozinho e seus amiguinhos; Ronaldinho e a turma do lixinho; A formiga, em um dia de trabalho. Todos os títulos, é claro, relacionados à questão ambiental.
Na referida semana, foram realizadas várias atividades lúdico-pedagógicas, na escola. Além da atividade relatada, foram feitas sessões de cinema com pipoca, na sala de vídeo; hora do conto na biblioteca e gincanas com a coordenação dos professores de educação física, nas quadras esportivas. Assim, todos contribuíram para efetivar os momentos de diversão e aprendizagem.Os alunos vieram no período oposto também para apresentar as peças, pois as atividades eram no período integral. Surpreenderam nas apresentações, superando expectativas, pois foram bem melhor que nos ensaios.
Neste dia, o boneco Reciclino foi apresentado às turmas, como o boneco feito de produtos recicláveis que irá fazer as denúncias na escola das atitudes que prejudicam a natureza, conscientizando as pessoas sobre os cuidados com o ambiente!!! Antes das apresentações, os alunos também discutiram com público sobre o significado da árvore de lixo, montada por eles, evidenciando que todo aquele lixo que havia parado ali fora retirado do pátio da escola, após um dia de recreio. Os alunos abordaram a questão da preservação do nosso próprio ambiente e das nossas atitudes com relação ao lixo, alertando sobre nossa responsabilidade quanto a qualidade do espaço em que vivemos.


Professora Lucilene
Fábulas
Turmas 41 e 43

As atividades do projeto foram concluídas, como também as avaliações dos alunos sobre o mesmo. No telão da sala de vídeo todos puderam socializar a reescrita das fábulas, avaliando vários aspectos da escrita, oralidade e estética. Ao final das apresentações, os alunos voltaram à S.I, e muitos realizaram modificações em suas produções, observando as sugestões dos colegas.

sábado, 12 de setembro de 2009

Jornal da escola

JORNAL APA - A SERVIÇO DA CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL


Neste mês, os alunos da professora Olga (turmas 40 e 45) estão concluindo seus textos, e estão postando no blog, as partes que relacionam-se à caracterização de cada problema ambiental selecionado, isto é, o conceito, as causas e consequências de cada um deles. A linguagem foi adaptada para adequar-se ao gênero jornalístico. Ainda em setembro, eles colocarão junto a estes textos as imagens pertinentes aos mesmos.
Os alunos fizeram o levantamento dos problemas ambientais do bairro, principalmente da escola. A proposta é revelar estes problemas, através das histórias em quadrinhos (HQs). Para isto, a professora discutiu com os alunos sobre as características do gênero para relembrar o conteúdo, já trabalhado em outros momentos da vida escolar. Os alunos já criaram as histórias no papel. A partir daí, irão fotografar o cenário e as pessoas envolvidas em suas histórias, para produzir as histórias no programa Writer (programa de editor de texto do próprio computador) e no programa Toondoo, da internet. Iremos mesclar os programas para diversificar os métodos de aprendizagem, proporcionando aos alunos diferentes maneiras de se construir HQs. Também estamos pensando na lentidão de nossa internet que pode frustar demais os alunos, se der problemas de conexão. Sabe-se que se muitos alunos abrirem o Toondoo, o programa acaba "travando". Por outro lado, não queremos privá-los da utilização do programa devido a oportunidade do acesso a inúmeros recursos que ampliam as possibilidades de criação.
Em outras postagens, os alunos irão inserir as histórias criadas. E mais tarde, colocarão os textos referentes às soluções e ideias de como evitar os problemas ambientais. O que eu poderei fazer para contribuir para saná-los ou evitá-los.

terça-feira, 1 de setembro de 2009

Primeiros Anos


HORA DO BANHO
Os alunos de primeiro ano estão desenvolvendo as atividades em relação ao projeto Higiene Pessoal. Nestas duas semanas, o foco é a conscientização sobre importância do banho diário. Os alunos assistiram pequenos vídeos, extraídos do You tube, e a partir daí se discutiu o tema. Também jogaram jogo Hora do banho (Papa jogos) postados na página de jogos da sala informatizada - site da escola. Para se ter uma ideia de como utilizamos os jogos para ajudar a criança a refletir sobre os temas trabalhados, vou descrever um pouco sobre a brincadeira realizada com os alunos. Começamos dizendo que a mãe de uma menina (os alunos são convidados a dar o nome para ela) pediu a ela que arrumasse o seu banheiro que estava uma bagunça, tudo fora do lugar. E que após a arrumação a menina tomaria um banho bem gostoso para ficar bem limpinha e cheirosa. Alertamos os alunos que a arrumação deveria levar em conta o que discutimos na sala de video (Por exemplo, onde devo colocar o vaso sanitário? Ele pode ficar perto da pia, e de nossos produtos de higiene pessoal, por quê?) e também a lógica da realidade (Em que locais possíveis , posso colocar um tapete, uma lâmpada, a instalação da banheira, uma janela.). Precisamos trabalhar também a relação espacial e as necessidades do indivíduo.
Salvamos alguns exemplos de organização do banheiro, realizadas pelos alunos.
As turmas de segundo ano (21 e 22) também desenvolveram estas atividades.
Nas próximas aulas, desenvolverão outros jogos relacionados ao banho.

Segundos anos

MÊS DO FOLCLORE

A professora Rita (turmas 20 e 23) está trabalhando Folclore também, aliás como vários professores de nossa escola. Os alunos vieram à sala informatizada, acessar alguns sites de adivinhas cujas respostas não aparecem imediatamente. A brincadeira é tentar adivinhar a resposta da pergunta que um dos colegas ler no site. Os dois tentarão adivinhar, é necessário arriscar uma resposta, mesmo que não seja a "correta". O importante é raciocinar sobre a adivinha, tentando achar uma lógica. Após, um dos alunos, somente, vê a resposta. O outro colega tapa o olho para não vê-la. O colega que leu a resposta , tenta dar pistas para o outro adivinhar, e no final, conta para o outro a resposta da adivinha.
Esta atividade é uma forma de o alunos lerem, refletirem, interpretarem, e ao mesmo tempo se divertirem na interação com o colega. Mesmo aquele que não sabe ler, participa, pois vai ouvir do colega a charadinha, tentando resolver o enigma.
Os alunos também copiaram as charadas de que mais gostaram para fazer com os demais colegas, em sala de aula e com a família, em casa.
Um dos sites utilizados na brincadeira é o Divertudo. O site apresenta um link, onde o aluno ainda pode ter sua adivinha na galeria do mesmo: Você pode fazer parte desta galeria! Basta o aluno enviar uma mensagem para o site, escrevendo a sua adivinha. Estamos pensando nesta possibilidade!

Terceiros Anos

As turmas de Terceiros anos estão concluindo as atividades do projeto: Homens de Sambaqui, (enfoque para os Moluscos).
A professora Darlete (t31 e t33), está paralelamente desenvolvendo atividades sobre adivinhas. Os alunos estão estudando o Folclore de uma maneira geral e foi dada uma atenção especial às adivinhas. Os educandos neste sentido, fizeram pesquisas sobre as charadas, e estão compondo em programas de Cartoon (HIstórias em Quadrinhos), uma pequena história em quadrinhos, onde os personagens fazem adivinhas uns para os outros, obedecendo os critérios do gênero textual, já estudado em sala de aula. Os programas são Garfield Comic Creator (Criando Histórias em Quadrinhos com Garfield) e Toondoo.
"ToonDoo é uma ferramenta de excelente qualidade e que oferece muitos recursos para a criação de
Histórias em Quadrinhos, tiras ou cartoons personalizados.
É só soltar a imaginação e criar os mais variados tipos de tirinhas, escolhendo cenários, personagens e
objetos a partir do vasto menu oferecido. Após a criação, é possível salvá-la em uma conta ToonDoo e
divulgá-la em blogs, sites ou outros serviços da rede.
Além de todas essas possibilidades, ainda podemos criar personagens totalmente personalizados,
escolhendo nariz, boca, expressões faciais, roupas, formatos de cabeça, e muito mais e armazená-los em
uma galeria especial para, posteriormente, serem utilizados na criação da HQ" Mais informações ver o tutorial escrito por Verônica Carvalho em Ferramentas da web.
Os dois programas de Cartoon, Toondoo e Garfieldo são on-line e dispensam instalação no computador. O Toondoo possui inúmeras opções de cenários, personagens e outros objetos, já o do Garfield é bem mais limitado. Em ambos, a acentuação e c cedilha não funcionam no linux. A história criada no Toondoo pode ser salvo na internet, não tendo opção para salvar no computador. Deve ser salva em momentos diferentes, porque se todos salvam ao mesmo tempo, o programa trava e as histórias acabam se perdendo.
A história criada no Garfield não pode ser salva, nem na Internet, nem no computador. Encontrei uma forma de salvar, utilizando o print /scrn (fotografia da tela).
Os alunos parecem gostar das ferramentas, principalmente do Toondoo, que oferece muitos recursos. Ainda tem-se muito a descobrir sobre o seu uso. Um dos alunos descobriu que dá para colocar emoções diferentes nos personagens, clicando em um carinha, na barra de ferramentas inferior do programa. Eu descobri que podemos importar figuras do nosso computador, tornando o trabalho mais personalizado. Quem sabe colocar a foto dos alunos, simulando a conversa entre eles sobre um determinada aprendizagem na escola?

terça-feira, 11 de agosto de 2009

Quarta Série


Em busca da preservação do ambiente
Turma 44
Professora Luciane Alovise

Os alunos já desenvolveram algumas atividades do projeto, como por exemplo: a produção de painéis e faixas, com mensagens sobre os problemas e soluções referentes à questão ambiental; realizaram a passeata pelo bairro com as faixas e fizeram a montagem de telejornal com reportagens referentes ao próprio trabalho. Tudo foi filmado e fotografado.
O trabalho prossegue, neste momento, com a produção do boneco de sucata. Os alunos individualmente estão elaborando o desenho do boneco, transpondo para o papel suas ideias de como o boneco pode ser construídos, inclusive apontando no próprio desenho, os materiais utilizados em cada parte do seu corpo. Cabe aqui ressaltar que o pouco tempo disponível e e problemas com o editor de vídeos no Linux, dificultam a realização de uma edição da produção de um jornal completo.


Fábulas
Turmas: 41 e 43
Professora Lucilene

Nesta semana, os alunos estão concluindo as histórias no Impress, colocando efeitos, efetuando a correção do texto, enfim, acertando os últimos detalhes. Na proxima semana, começam as apresentações da turma 41, que está mais adiantada.
Os alunos que terminarem a produção no impress, irão estudar a forma pela qual apresentarão suas histórias. Os critérios são criatividade na escolha de imagens e efeitos, clareza na exposição, habilidade para contar a história com suas próprias palavras, nitidez no tom de voz, etc. ..

Projeto :Jornal da escola
Turmas: 40 e 45
Professora Olga


No momento, os alunos da professora Olga permanecem nas etapas de pesquisas e escrita sobre os temas relacionados ao ambiente, selecionam imagens da internet adequados ao texto produzido. Estão preparando o material que será postado no blog (Jornal APA).
O trabalho está sendo interessante, pois à medida que escrevem, os professores vão lendo juntamente com eles, fazendo questionamentos que os levam à novas pesquisas que complementam os conhecimentos, para que o texto seja o mais claro possível, e incluam curiosidades e informações importantes que chamam a atenção do leitor.

segunda-feira, 1 de junho de 2009

MOSTRA EDUCATIVA 2009


Divulgando momentos especiais da Mostra


A maioria dos professores, neste sábado (30/05) expôs os trabalhos, desenvolvidos, junto a diferentes espaços educativos, no Hall de entrada da escola. A coordenadora e a professora Rita montaram slides sobre os trabalhos desenvolvidos no primeiro trimestre, e os apresentaram na sala multimídia, utilizando o projetor.
A professora Rita, em parceria com a coordenadora da S.I, trabalhou esta semana com gênero informativo: convite. Após a discussão sobre o conceito de convite e o destino deste: chamar os pais para a Mostra Educativa, os alunos, em dupla produziram no Writer o seu respectivo convite, convidando a todos para irem à sala de vídeo, assistirem a exposição dos trabalhos, desenvolvidos junto aos vários espaços escolares: sala de aula, laboratório, Sala Informatizada, Biblioteca.
Os pais das turma 20 e 23 que compareceram à sala multimídia tiveram a oportunidade de assistir os slides elaborados pela professora Rita e também os construídos pela coordenadora da S.I., a qual mostrava exemplos de trabalhos de outras turmas também.
Alguns pais de outras turmas visitaram a sala de vídeo e assistiram os slides da SI, pois no hall de entrada, havia um cartaz que comunicava: Mostra de trabalhos na Sala de Vídeo. As imagens estão postadas no site da escola. Em momentos especiais (com fotos) - Anos 2009.

segunda-feira, 25 de maio de 2009

CONSELHO DE CLASSE

PARTICIPAÇÃO DA COORDENADORA

Dias do conselho: 18/05, 21/05 e 25/05 (datas alteradas em função da greve de ônibus)
Este ano foi um pouco diferente a configuração dos conselhos. Cada professor, juntamente com o responsável pelo pré-conselho, reunia-se com pais e alunos em sua respectiva sala. Neste sentido, vários conselhos eram realizados simultaneamente. Sendo assim, os demais profissionais da escola tinham que escolher uma turma para acompanhar.
Vou relatar sobre dois episódios interessantes dos conselhos que acompanhei:
No conselho da professora Rita, os pais foram convidados a se deslocarem a sala informatizada para que pudéssemos apresentar o que os alunos estão desenvolvendo junto a este espaço. Em um destes momentos, os pais exploraram os jogos do site da escola, assistiram vídeos, conversando sobre as atividades.
No conselho de classe da professora Olga, o vídeo sobre o lixo na ilha do pacífico exibido aos alunos foi também exibido aos pais, no projetor multimídia. A professora explicou sobre as atividades do projeto Jornal Virtual, com enfoque na questão ambiental.
Os conselhos deste ano estão mais direcionados à aprendizagem dos alunos e às atividades que objetivam estas aprendizagens. De acordo com isto, cada professor apresentou um proposta de trabalho, desenvolvido no primeiro trimestre. A coord. inseriu-se neste contexto, participando da apresentação de algumas destas propostas desenvolvidas em parceria.

Dia 22 de maio houve a nossa reunião pedagógica. De manhã, os informes; de tarde, o planejamento entre professores. Na sala informatizada, a coordenadora reuniu-se com a Coord. do Laboratório, e as professoras Marlise e Síntia. Foram elaborados planejamentos de projetos e atividades em parceria com as mesmas. Não houve tempo para conversar mais com outros professores. O planejamento prossegue durante a próxima semana, conforme agendamento.

domingo, 24 de maio de 2009

Projeto com as Professoras de terceiro ano

Você sabe como está o projeto sobre os primeiros habitantes da ilha?

As professoras Cleia (32 e 34), Darlete (31 e 33) e Marlise (30) já estão utilizando outros ambientes educativos da escola para o desenvolvimento de atividades sobre a alimentação dos primeiros habitantes da ilha (homens de sambaqui), .
Os alunos já foram ao laboratório fazer a análise dos moluscos trazidos. A partir desta aula, já surgiram muitas curiosidades sobre o tema!
A coordenadora da S.I descobriu um vídeo interessante sobre a vida de moluscos que tem tudo a ver com que os alunos estão investigando.
A turma 30 foi a primeira a ter a oportunidade de assistir o vídeo no projetor multimídia e discutir algumas ideias ali contidas. Eles demonstraram que gostaram muito. Após, as crianças iniciaram pesquisas para responder suas questões (na S.I). O trabalho de investigação está sendo feita em dupla. Cada equipe segue um roteiro de pesquisa, buscando saber sobre as características físicas, alimentação, formas de defesa, predadores, utilidade econômica e para a natureza . As pesquisas continuam.
Agora faltam as demais turmas que iniciam esta semana. Cleia e Darlete utilizaram a Si para o referido projeto, após concluírem a atividade do alfabeto que já está quase no fim.
Assistam o vídeo, o qual foi elaborado por uma turma de segundo ano de segundo grau.
video

segunda-feira, 11 de maio de 2009

Atividade com a quarta série





Atividade com a turma 42

A professora Terezinha, turma 42, realizou uma atividade na sala informatiza para complementar o estudo dos alunos sobre tecidos do corpo humano. Após observações dos tecidos no laboratório, os alunos ainda ficaram com dúvidas sobre o assunto. Neste sentido, foram agendados alguns horários para pesquisa , como também vídeos sobre o sistema nervoso.Os alunos também construíram as etiquetas de identificação dos tecidos, compondo, no editor de texto, pequeno texto acerca da função de cada um deles. Ao final, do trabalho de investigação e interpretação do vídeo, os alunos construíram o tecidos com massa de modelar no laboratório, e colocaram as etiquetas de identificação cada tecido, . O trabalho foi planejado para ser apresentado na Mostra Pedagógica.

sábado, 9 de maio de 2009

REPOSIÇÃO DA GREVE




Visita inusitada à sala informatizada

Hoje é o primeiro dia de reposição de greve. O dia está chuvoso, frio, são poucos os alunos . Ao entrar no corredor da sala informatizada, o inusitado: eis que avistamos um pássaro do tamanho de uma perdiz, na cor cinza claro com mechas de cinza escuro e branco: um quero-quero. No outro lado do corredor, outra ave da mesma espécie, um pouco menor, quase toda cinza claro . Provavelmente os dois formavam um casal. Eles ficaram trancados aqui na escola.
O primeiro bichinho ficava voando de um lado para outro, tentando encontrar uma saída e nestas revoadas, batia com seu corpo na parede. Abaixei-me e coloquei sobre minha cabeça a jaqueta jeans. Fiquei com medo que ele viesse para cima de mim, e apavorado como estava, me atacasse. Entrei rapidamente para a sala informatizada, peguei a máquina digital para fotografá-lo. Porém quando me aproximei, o quero-quero foi para perto da outra ave, no outro lado do corredor. Depois, ele voltou voando e entrou na sala informatizada, em seguida foi o outro. Chamamos o Leo (serviços gerais) para pegá-los e colocá-los em liberdade. Quando fotografava Leo capturando os pássaros, um deles voou pela sala, e foi exatamente aonde eu estava, atrás da porta do armário da sala. Mas consegui, nesta loucura toda, tirar algumas fotos.
O Leo finalmente conseguiu pegar aquelas lindinhas aves, e tudo ficou bem. Os alunos e os outros professores que assistiram a cena, acharam engraçada a situação. O Leo disse que os pássaros só vieram à S.I, navegar na internet, (talvez ele quisesse dizer, voar na Internet.)
Apesar do medo, adorei a visita dos bichinhos!

Após começamos as atividades. Os alunos tiveram participaram de diferentes experiências de aprendizagem, utilizando vários ambientes: sala de jogos com as professoras de Ed. Física, Vídeo na sala multimidia, jogos educacionais na sala informatizada, produções textuais em sala de aula, entre outras:

Andamento dos projetos


INFORMATIVOS IMPORTANTES!

Vamos recomeçar!!!


O período de greve terminado e não ocorridos problemas graves em relação à queda de energia, a sala informatizada retorna a ser utilizada com alunos e professores. Nesta semana, reiniciam os trabalhos já em andamento, e novos planejamentos serão realizados para a construção de outros projetos e atividades.
Um dos engenheiros da prefeitura, que trabalham na reforma da escola, relatou que serão instaladas tomadas individuais para cada um dos computadores, com um ponto de energia específico para cada uma das tomadas, resolvendo o problema de sobrecarga existente na sala informatizada, pois atualmente,apesar de cada micro estar conectado em uma tomada, todas as entradas pertencem a um único cabo de força que passa por toda a sala, ou seja, é como se tivéssemos utilizando "ts".
Neste sentido, ainda temos problemas de quedas de energia, até que seja feita a reforma na S.I, e em determinados momentos, estas quedas são muito fortes, impossibilitando o uso da sala.
Desde que reiniciamos o trabalho, após a greve, continuam ocorrendo oscilações na energia, os estabilizadores prosseguem com estalos intermitentes, mas estas não inviabilizaram o uso de todos os computadores. Apenas um deles está desligando com este problema.

sábado, 11 de abril de 2009

Descrição dos projetos em andamento

Segundos Anos

Projeto: Construindo a leitura e a escrita

Duração: Ano letivo

Professora Rita

Turmas: 20 e 23

Objetivos: Apresentar aos alunos as letras do alfabeto com diferentes grafias, para que percebam a identidade de cada uma delas, reconheçam o valor posicional das letras, e sejam instigados a ter o hábito da leitura. Possibilitar o acesso ao conhecimento da leitura, a partir da diversificação de atividades, envolvendo estes processos.

Metodologias: Orientação dos alunos nas atividades de observação, análise, construção dos conhecimentos; aplicação de dinâmicas de grupo; aula expositivo-dialogada; mediação nos jogos de computação; etc

Atividades: Leitura, interpretação e produção de textos informativos e letras de música; exploração de jogos educativos, voltados a leitura e escrita (identificação de diferentes tipos de letras, formação de sílabas e palavras; identificação da inicial de palavras; compreensão de regras da grafia portuguesa; associação de palavra e objeto, etc.); Montagem de palavras com alfabeto móvel, a partir do trabalho com textos, Leitura espontânea e dirigida de livros da biblioteca, produção de histórias lidas, e de outras modalidades textuais, no caderno e no computador, etc.

Recursos Utilizados: Sala de aula, Biblioteca, Sala de Vídeo (projetor multimídia) softwares (Internet, Impress, Writer), máquina digital fotográfica, impressora, livros, papéis coloridos, papel pardo, caderno, lápis de cor, lápis preto, etc.

Avaliação: A avaliação se fará por meio da observação e registro diário dos avanços dos alunos, com relação à escrita e leitura.

O trabalho na sala informatizada iniciou com a exploração de jogos educativos, postados no site da escola, sendo jogados conforme as habilidades que se pretende desenvolver no aluno.


Projeto: Conhecendo o Mundo

Professor: Quinzinho

Turmas: 21 e 23

O objetivo deste projeto é fazer os alunos entenderem melhor os fenômenos da natureza; localizar-se nos Continentes, no Planeta e no Universo, contextualizando-se no mundo. Os temas a serem estudados são: a formação do noite-dia; estações do ano, gravidade da Terra, nossa localização no mapa político, países da América do Sul, Estados Brasileiros, etc.
São exemplos de atividades: Aulas expositivas e dialogadas com os alunos, relacionando os fenômenos da natureza (levantamento dos conhecimentos prévios e informações sobre assunto); Estudo da Localização do Brasil e seus países vizinhos, e estudo da localização de santa Catarina e de seus estados vizinho. utilizando como recurso o mapa político; Apresentação de vídeos e slides que mostram os diferentes fenômenos,(especialmente,a formação do noite-dia e as estações do ano) e questionamentos para verificar as aprendizagens dos alunos, concomitantemente com esclarecimentos de dúvidas. Experiências no Laboratório sobre a rotação e a translação.
Até o momento, só foram desenvolvidas as aulas em parceria com a coordenadora da S.I e se encerram até o final do mês. O professor Quinzinho ainda não agendou horário com a professora Zandra. (Laboratório)
Os alunos demonstraram bastante interesse pelo assunto. A maioria manifestou-se nos momentos de discussão, expondo suas ideias de forma coerente, indicando que realmente aprenderam sobre os fenômenos naturais.

O próximo projeto é relativo ao estudo do corpo humano, focalizado para a saúde.
Em breve, falaremos mais sobre este projeto que será desenvolvido até o final do ano.

Terceiros Anos

As professoras Darlete e Cléia estão desenvolvendo o alfabeto ilustrado (com os quatro tipos de letra) com os alunos na sala informatizada. O alfabeto será impresso e colado na parede das salas de aula para que os alunos possam conhecer bem os diferentes tipos de letras e consultar em caso de dúvida.
Ao término desta atividade, as professoras já tem em mente outro projeto para ser desenvolvido em parceria coma professora Marlise, a coordenadora da sala informatizada, do Laboratório e profissionais da biblioteca.
A turma 30 da professora Marlise está trabalhando sobre os primeiros habitantes da ilha, juntamente com as professoras Cléia e Darlete. Por enquanto, as atividades envolvem a sala de aula e biblioteca, mas envolverão, em breve, a S.I e do laboratório.
A partir deste estudo sobre os moluscos, surgiu a questão problema do projeto: Do que os homens de Sambaqui se alimentavam? A resposta foi: de moluscos. Mas os alunos querem saber mais: Que tipo de moluscos eles comiam e quais são as suas características?
Inicialmente utilizarão o laboratório para introduzir o tema, através de observação dos moluscos, trazidos pelos alunos, seguida de questionamentos e registros de conhecimentos gerais sobre os Moluscos.
Na sala informatizada, a Internet servirá às pesquisas de cada espécie de Moluscos, modo de respiração, reprodução, alimentação, órgãos existentes, etc. Os conhecimentos resultantes das pesquisas também servirão de elementos norteadores para discussão e novas descobertas. No computador, as crianças também produzirão textos informativos com fotos acerca do que aprenderam no projeto, respondendo as questões norteadoras do trabalho. O programa a ser utilizado é o editor de texto, Write. Os trabalhos serão produzidos em dupla, visando a interação e melhor aprendizagem.

Quartas Séries

Projeto : Jornal da escola (O jornal está atrelado a outro projeto que contempla a questão ambiental)


Professora: Olga Rotenski

Duração: Ano letivo

Turmas 40 e 45

Estudo sobre as características do jornal, sua linguagem, formato escrito, falado, diferenças entre reportagens e entrevistas, etc.

Exemplos de atividades planejadas para o ano letivo, envolvendo a sala informatizada, sala de aula, laboratório, biblioteca e sala de vídeo:

Apresentação do jornal às turmas da professora Olga;
Observação e discussão do blog jornal, seus conteúdos e formatos, características principais de um blog;
Leituras dos textos produzidos pela turma que criou o blog jornal em 2007;

Produção do blog:

Explicitação dos requisitos para a construção de um blog, tal como a necessidade da criação do e-mail; demonstração do site (Gmail) que possibilita a criação do e-mail. Observação dos passos no projetor multimídia.
Construção dos e-mails individuais (em dupla) na sala informatizada.

Demonstração do site (blogspot) que possibilita a criação do blog. Observação dos passos no projetor multimídia.
Construção dos blogs dos grupos, em dupla, na si.


Edições do blog jornal:

Elaboração de um texto, resumindo o entendimento da turma sobre o texto: Poluição sonora, postado em 2007 pelos criadores do blog;
Reedição da capa, layout, perfil do editor do blog e dos objetivos do blog;
Adicionar links, fotos, e outros elementos pertinentes ao trabalho;
Edição de textos com base em pesquisas e estudos de diferentes materiais educativos (sites, livros, revistas, jornais falados e escritos, entrevistas, etc.) , na forma de relatos, notícias, reportagens e outros formatos jornalísticos;
Leitura e avaliação dos alunos sobre as produções (uma dupla lê a produção da outra e realiza um feedback, escrevendo, por exemplo sugestões, no espaço de comentários; alunos de outras turmas também podem ler e fazer comentários, etc.);
Exploração de outros blogs e inclusão de novos elementos que podem enriquecer o blog jornal;

Estudo e organização do material de divulgação:

Pesquisas sistemáticas na Web sobre os temas selecionados pelos alunos, juntamente com a professora, conforme os interesses sobre a questão ambiental;

Seleção e sistematização dos conteúdos e formatação do material para ser divulgado no blog;

Observação e discussão do vídeo "Ilha de Lixo no Pacífico"; Destacar elementos mais poluentes e possíveis soluções para este problema;

Atividade decorrente da exploração do vídeo: Lixo na Oceania (extraído do Youtube) Pintura e colagem nas sacolas de pano, para o dia das mães, incentivando-as a utilizar materiais duráveis, uma das soluções para preservação da natureza; Experiências com materiais recicláveis e aproveitáveis (Laboratório de Ciências);
Até este momento a professora está desenvolvendo atividades em sala de aula, as características do jornal impresso e do jornal falado, assim como estudos sobre as questões ambientais.

Projeto: Fábulas

Professora: Lucilene

Turmas: 41 e 43

Visando o conhecimento das características das fábulas e, assim pretendendo chegar à produção de uma, a professora Lucilene, resolveu planejar juntamente com a coordenadora para trabalhar acerca deste tema.
Os alunos foram à sala de vídeo, com as professoras, que mostraram no projetor multimídia algumas fábulas do site Atividades Educativas. Os alunos leram duas fábulas diferentes, e com o questionamento das professoras, identificaram as diferenças e semelhanças entre elas, definindo um padrão para as fábulas. O que os alunos iam identificando foi escrito no editor de texto, após, o material foi impresso e entregue a cada turma, para ser fixado na parede, como lembrete da aprendizagem.
Em outro momento, os alunos irão à sala informatizada, e em dupla, irão explorar alguns sites que contém fábulas, e selecionarão uma história. Em sala de aula, irão reproduzir no rascunho sobre a fábula escolhida. Após lê-las, irão apresentar a história ao grande grupo. Nesta etapa, será avaliada a exposição oral da história (sequência lógica, coerência da linguagem, tom de voz, resumo com próprias palavras), sendo dada atenção especial ao entendimento da moral da história. Os alunos e os professores farão o feedback sobre a apresentação, apontando sugestões.
Em outro momento, voltarão à S.I para reescrever a fábula, utilizando o Impress. Cada parte da história será elaborada em um determinado slide (capa, começo, meio, fim e moral da história). Os alunos farão pesquisas de imagens que se adequam a história, para salvar e em seguida, utilizá-las em cada slide. Também irão inserir efeitos de cores e movimentos nos elementos do trabalho. No decorrer desta etapa, é feita a revisão do texto, argumentando com os alunos sobre a coerência sequência de ideias, descrição clara da moral da história.
Assim que terminarem a escrita, os alunos apresentarão as histórias no telão. A avaliação será calcada na produção textual oral (sequência lógica, coerência da linguagem, tom de voz, resumo com próprias palavras ); na adequação das imagens a cada parte da história, no formato da apresentação (efeitos de movimento devem acompanhar a apresentação de cada cena); criatividade (originalidade nos elementos utilizados).
Os alunos e os professores farão o feedback sobre a apresentação de cada dupla, apontando sugestões para próximas apresentações. Para fazer a análise de forma dinâmica e garantir a aprendizagem, serão apresentadas cinco duplas, a cada encontro.

Projeto: Em busca da preservação do ambiente

Turma: 44

Professora: Luciane Alovise

Atividades desenvolvidas até o momento:

-Estudo sobre as diferenças entre notícias e reportagens em livros, dicionários e através da observação e discussão destes elementos na televisão;

-Pesquisa de notícias e reportagens da televisão acerca de problemas ambientais, e representação destas pelos alunos na televisão construída pela turma;

-Pesquisa na sala informatizada e na biblioteca sobre as dúvidas acerca do tema;

-Interpretação oral a partir da discussão de vídeo do you tube sobre as questões do lixo: “Lixo na Oceania” com os professores do laboratório e sala informatizada;


Atividades a serem desenvolvidas:

Montagem de telejornal com reportagens na externa sobre o trabalho desenvolvido pelos alunos da turma 44;

Produção de painéis e faixas, com mensagens de conscientização ambiental apontando os problemas e soluções levantados pelos alunos em conjunto com a professora;

Realização da passeata pelo bairro com as faixas;

Leitura, interpretação, e criação de peças teatrais, baseadas nas histórias lidas; . Apresentação de histórias, por meio de fantoches na biblioteca;

Construção do boneco de sucata: Reciclino. O boneco fará as denúncias dos problemas ambientais da escola, alertando e conscientização dos alunos sobre os cuidados com o meio em que vivem; etc.

Observação do pátio, após o recreio, com discussões sobre as condições ambientais do local. Coleta dos lixos espalhados pela escola para montar a árvore de sucata;

O trabalho até então pareceu envolver os alunos, por ser dinâmico e lidar com diferentes recursos educativos.


Projeto: Conhecendo Florianópolis

Turma: 42

Professora: Terezinha


A professora Terezinha iniciou o referido projeto no mês passado. Como o próprio nome diz, conhecer Florianópolis é um dos objetivos deste projeto. Também consta como objetivo, tornar este conhecimento significativo para os alunos. Neste momento, o foco do trabalho está nos pontos turísticos, pois através do estudo destes, pode-se conhecer as belezas da cidade, um pouco da história deste lugar, e também perceber a importância da preservação dos mesmos para a sua economia. Em sala de aula, a professora trabalha a história e a geografia de Florianópolis mais profundamente, através da exploração de textos, mapas, vídeos, e outros recursos mais.
Uma das atividades do projeto foi desenvolvida na sala de vídeo (dia 18), com a colaboração da coordenadora da S.I. Os alunos localizaram Florianópolis e Rio Vermelho no Continente Americano, no Brasil, no Estado de Santa Catarina, através da apresentação do site maps google. Foi realizada uma discussão sobre a relação das condições geográficas da cidade e do bairro com o turismo. Também se discutiu a orientação geográfica (norte, sul, leste, oeste), realizando um exercício em que os alunos tinham que apontar no mapa, os lugares citados pela professora, e dizer que posicionamento estão em relação à ilha.
No dia 24, iniciaram as pesquisas na sala informatizada sobre os pontos turísticos de Florianópolis. Cada grupo (dupla) escolheu um ponto turístico que gostaria de conhecer e visitar. A partir daí terá que pesquisar sobre a história do local, localização, atrativos, e o máximo de informações possíveis para convencer o grupo de que o seu ponto turístico vale a pena visitar. Quem melhor defender a ideia de se visitar o lugar, terá seu local escolhido para o passeio da turma.
Para organizar os dados encontrados, os alunos produzirão um folder. O folder também será o fio condutor para a escolha da visita. Coerência e clareza na exposição, pertinência das informações, dados interessantes que motivem a visita, apresentação criativa, original; escrita ortográfica, e apresentação oral do folder, serão os critérios a serem utilizados na avaliação. Os alunos votarão, a partir da discussão destes elementos.
O projeto se encerra com a visita que terá registros dos alunos com a máquina fotográfica, exposição de fotografia e comentários sobre as fotos na sala de vídeo.

quarta-feira, 1 de abril de 2009

INFORMATIVOS IMPORTANTES!

A SALA INFORMATIZADA NÃO PODERÁ SER UTILIZADA DURANTE ALGUNS DIAS.
MOTIVOS:
1 -QUEDA DE ENERGIA CONSTANTE, OCASIONANDO O DESLIGAMENTO INVOLUNTÁRIO DOS COMPUTADORES. A COORDENADORA JÁ COMUNICOU AO DEINFRA, À DIREÇÃO DA ESCOLA E AO NTE (NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL) SOBRE O OCORRIDO. AGUARDAMOS A VISITA DO ELETRICISTA PARA VERIFICAR A CAUSA DO PROBLEMA. A DIRETORA DA ESCOLA IRÁ FAZER CI, SOLICITANDO ATENDIMENTO TÉCNICO.
2-A COORDENADORA DE SALA INFORMATIZADA NÃO ESTARÁ NA ESCOLA, POR TEMPO INDETERMINADO, EM VIRTUDE DA GREVE. ESPERA-SE QUE TUDO FIQUE RESOLVIDO!
SAUDAÇÕES A TODOS E A TODAS!!!

Projetos 2009


Vamos contar!!!

Iniciamos mais um ano letivo, cheio de expectativas. Através do planejamento com professores, foram construídos alguns projetos e atividades, que contemplam o uso das Tecnologias e mídias, e ambientes educativos diferenciados (sala de vídeo, biblioteca, Laboratório de Ciências).
Professoras que já estão utilizando os espaços multimídias (sala informatizada e sala de vídeo: Marisa - Apoio Pedagógico; Olga - turmas 40 e 45 (Jornal da escola); Lucilene - turmas 41 e 43 (Fábulas); Rita - Turmas 20 e 23 (Leitura e Escrita); Darlete - turmas 31 e 33 (Alfabeto); Cleia- turmas 32 e 34(Alfabeto); Terezinha - Turma 42 (Pontos Turísticos);
Outros professores já planejaram estão iniciando algumas atividades do projeto em sala de aula e estão programando atividades, para utilizar a Si, sala de Vídeo, e laboratório de Ciências. É o caso do professor Quinzinho (licença saúde) - turmas 21 e 22 que irá trabalhar com sistema solar e conhecimentos relacionados e utilizará o projetor, com a orientação da coordenadora . As professoras Marlise, turma 11 e Síntia, turmas 10 e 12, que irão trabalhar com higiene pessoal, também utilizando recursos da sala de vídeo.

sexta-feira, 20 de março de 2009

Atividades

Um pouco mais sobre os estudos que envolvem a SI

A professora Darlete (turmas 31 e 33) trabalhou com os alunos os símbolos de Florianópolis. Os alunos pesquisaram na sala informatizada cada símbolo, investigando a origem do nome e o que representam. Os alunos, compuseram um cartaz com gravuras, desenhos e textos informativos com os dados obtidos através da pesquisa. A atividade visava dar significado ao conhecimento sobre os símbolos tão anunciados na semana de Comemoração de Florianópolis.
A professora Terezinha iniciou o projeto: conhecendo Florianópolis. Planejou com a professora da S.I, uma aula na sala de vídeo. Os alunos Localizaram Florianópolis e Rio Vermelho no Continente Americano, no Brasil, no Estado de Santa Catarina, através da apresentação do site maps google. Foi realizada uma discussão sobre a relação das condições geográficas da cidade e do bairro com o turismo

sexta-feira, 27 de fevereiro de 2009

SITES DE JOGOS

ENTRE EM NOSSO SITE, NA PÁGINA DE JOGOS

Existe uma enorme quantidade de sites na Internet, contendo jogos e atividades dos mais variados tipos. No site de nossa escola foi criada uma página com várias dicas sobre sites educativos, contendo endereços e o resumo de cada um deles, assim como links de jogos, distribuídos por área de conhecimento. A página foi criada pela coordenadora da sala informatizada, e é atualizada pela mesma, de acordo com o desenvolvimento do processo educativo, sendo revitalizada a cada nova descoberta. A seleção foi realizada a partir das buscas e explorações constantes e também a partir das trocas de idéias entre coordenadoras de S.I. Este processo seletivo visa atender as necessidades e interesses dos alunos e professores, discutidos e avaliados nos momentos de planejamento e desenvolvimento do trabalho. Um dos motivos principais da criação desta página é propiciar a aprendizagem através do lúdico. Confira!
Em nosso site, temos mais informações sobre outros recursos utilizados em nosso trabalho. Clique aqui

sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009

ANO DE 2009

Iniciando um novo Ano Letivo


SALA INFORMATIZADA: Atividades da semana 09 a 13 de fevereiro:


09/02 – Participação da Reunião Pedagógica:
Eixos principais:
Apresentação de profissionais;
Divulgação de informes (pautas: espaço físico, ambientes de aprendizagem, regimento, etc.) ;
Discussão e reformulação do Calendário 2009.

10/02 – Participação da Reunião Pedagógica:
Discussão e reformulação do Calendário 2009 (continuação)
Formulação do Folder sobre calendário e regimento interno (Coordenação da S.I)
Discussão do Planejamento, por série.

Obs: No período vespertino, os profissionais participaram da Assembléia do Sindicato, cujo tema central foi a aposentaria do setor público municipal.


11/02

Organização da sala informatizada (decoração da sala, impressão e xerox de material de trabalho, criação de novas pastas no servidor, verificação de equipamentos, limpeza da caixa de mensagens, leitura e resposta de e-mails, estudo de programas, etc.)
Reelaboração de informativos acerca do trabalho desenvolvido, junto à S.I e composição de informativo sobre as novas regras da língua portuguesa;
Entrega do material informativo, juntamente com folha do cadastro de dados dos profissionais; e outras atividades.

12/02 –Busca de dados e atualização do site da escola;
Assessoria à Coordenação da S.I da E.B.M. Maria Conceição Nunes, sobre o Sistema Linux;
Conversa informal com alguns professores sobre o uso da S.I e programação de encontros para planejamento conjunto, em horários vagos dos professores;
Estudo de ferramentas da Internet;
Divulgação de informativo no Mural da sala dos professores, sobre vaga de curso de especialização aos efetivos da Rede, etc.


13/02

– Colaboração na reformulação e digitação do Projeto: Basquetebol na escola, juntamente com o coordenador do mesmo, Sílvio Sérgio;
Auxílio a funcionária da bilblioteca na criação de e-mail;
Leitura do Planejamento Anual da S.I, entre outros.
Atualização do blog da sala informatiza, acerca das atividades desenvolvidas, neste início de ano.