FIQUE INFORMADO!!!
DOM QUIXOTE: Os alunos estão representando e fotografando as primeiras cenas da história, manipulando bonecos, modificando objetos dos cenários. Esta fase parece ser mais prazerosa para os alunos, pelo fato de demonstram entusiasmo ao perguntarem quem são os selecionados para cada encontro na S.I. Além disto, a máquina fotográfica é disputada pelos alunos, no momento do registro das cenas.
MINHA HISTÓRIA: A maioria dos alunos já concluiu o texto sobre o seu brinquedo predileto. A professora cessou temporariamente o projeto, para realizar atividades complementares de um projeto sobre a questão ambiental, que inclui o estudo sobre a mata ciliar. Os alunos farão pesquisas de imagens, seguindo um roteiro para observação de alguns aspectos deste tipo de vegetação.
FRANKLIN CASCAES: Os alunos da turma 40 (Prof.a Terezinha) estão construindo textos sobre o que aprenderam a respeito artista para postar no blog, criado há duas semanas. Quinta feira, os alunos irão digitar o seu respectivo texto no programa writer, e se sobrar tempo, irãi selecionar imagens relacionadas a sua respectiva produção. A produção textual está sendo desenvolvida em dupla, primeiramente na sala de aula, com pouca interferência do educador. Na sala informatizada, o texto, depois de digitado, será revisado pelos alunos, em pareceria com os educadore. A turma 41(Prof.a Olga) está concluindo a composição das lendas, baseadas em Franklin Cascaes, no Impress. No próximo encontro (15/09), alguns grupos que terminaram, começarão as apresentações ao grande grupo, caso a revisão do trabalho seja concluída . Já a turma 43 (Prof.a Olga) concluiu a escrita das lendas no Writer e imprimiram. Na sala de aula, cada grupo fará a ilustração junto aos textos, para montarem o livro da turma sobre as lendas.
A professora irá se afastar, para tratamento de saúde. Neste caso, esperaremos um pouco para fazer a avaliação do trabalho, quando ela estiver presente.
A professora Lucilene (turmas 41 e 42) afastou da escola para tratamento de saúde. O trabalho sobre Franklin Cascaes tinha sido interrompido. Com as informações obtidas através das pesquisas na SI, os alunos construíram textos coletivos sobre a vida e obra de Franklin Cascaes, expondo-as na Mostra Cultural. Talvez este trabalho se encerre com esta atividade, já que as demais propostas não foram desenvolvidas até o momento. A professora Karina assumirá a turma do turno matutino, e a professora Síntia, a do turno vespertino. Karina pretende realizar algumas atividades, envolvendo pesquisa, durante o período que estará com a turma 41.
ALFABETIZANDO ATRAVÉS DO LÚDICO: está quase concluída a construção do alfabeto ilustrado pelos primeiros anos. Alguns já terminaram, e estão desenhando livremente no tux paint, para aprenderem mais a respeito de outras ferramentas do programa. Demos dicas sobre paisagens, composições, para que não fiquem apenas no desenho solto. Mais tarde, pretendemos propor a representação de histórias, por meio de desenhos e frases. A maioria dos alunos da turma 21 e 23 (Prof.a Patrícia) estão já iniciando o alfabeto da letra minúscula, agora compondo os desenhos que ilustram a inicial de cada letra, sem utilizar figuras prontas.)
FUTEBOL CATARINENSE: hoje, foram promovidas discussões com as turmas para avaliar o trabalho até o momento. Também foram encaminhadas as novas ações de trabalho (definição dos requisitos para se formar um time de futebol, neste caso, da turma correspondente: nome do time, mascote, grito de guerra, símbolo, uniforme, número de jogadores, etc.)
Avaliação da coordenadora:Sobre a turma 20: Aspectos positivos: a maioria os alunos demonstraram mais facilidade em encontrar as informações pertinentes ao seu respectivo time de futebol, como também na interpretação dos textos postados na web, escrevendo com suas próprias palavras as respostas para as questões, de forma coerente. Na avaliação oral, mostraram ter ampliado seus conhecimentos acerca dos seus times.
Aspectos negativos: Dificuldade de listar dar exemplos de possíveis nomes para o time da turma. A tarefa foi solicitada para casa, para dar-lhes mais tempo para pensar em nomenclaturas mais adequadas com as características da turma.
Sobre a turma 22:
Aspectos positivos: Interesse pela criação do time da turma, e todos os eventos que envolvem esta atividade.
Aspectos negativos: poucos alunos conseguiram superar os conhecimentos prévios.
Parece que o trabalho não fora tão significativo para eles, quanto pareceu para a turma 20, por trazerem na discussão, poucos conhecimentos novos acerca do seu respectivo time.
Durante o processo de pesquisa, tiveram mais dificuldades de interpretar os textos da web, e registrar as respostas. Era preciso fazer várias intervenções: pedir para ler e contarem o que entenderam, para depois registrarem; questionar, explicar o que não entenderam, etc.
Sugestão: a cada encontro na S.I, reservar um momento para a discussão dos resultados da pesquisa (Moran), com apresentações sobre as aprendizagens do dia. Esta tarefa acabou sendo realizada na sala de aula, porém, mais no final do trabalho de pesquisa, através da elaboração de cartazes, e não depois de cada momento de pesquisa, como sugerido.
Avaliação dos alunos da turma 20
Representação das falas dos alunos:
"Aprendemos sobre os times que não conhecíamos"
"Descobrimos sobre o nome do time"
"Aprendemos sobre o mascote do time e porque o escolheram"
"Gostamos de Ler, pesquisar, escrever."
"Tivemos dificuldades de achar algumas informações."
"Tinha site que não abria."
"Alguns textos eram difíceis de entender."
Obs: a maioria dos alunos explicou a origem do nome do clube e do mascote de seus respectivos times, e pode compartilhar com colegas informações sobre outros times. Somente dois alunos não souberam realizar a explicitação.
Avaliação dos alunos da turma 22:
Representação das falas dos alunos:
"Aprendemos que os times são diferentes, tem mascotes, símbolos, uniformes diferentes."
"Tivemos dificuldade de responder as questões." (maior parte)
"Não encontramos informações que procuramos (alguns)
"Gostamos de pesquisar nos sites."
"Descobrimos coisas novas."
"Gostamos de visitar o Estádio do Avaí. " "Não imaginei que era tão grande." A trave é bem maior do que parece na TV. Não é tão fácil do goleiro defender." "Só via o estádio pela Televisão. É bem melhor ver pessoalmente."
VINÍCIUS DE MORAES: Recomeçam na sexta -feira (12/09), as atividades deste projeto. No último encontro, os alunos pesquisaram sobre as poesias. O próximo encontro será destinado a pesquisa de figuras para recortar e pintar, sobre os animais e objetos presente nas poesias e músicas de Vinícius, pois os alunos farão um jogo da memória com os desenhos e palavras.
RUTH ROCHA: O projeto prossegue com a revisão dos trabalhos. Os alunos estão fazendo os acertos finais para apresentar os trabalhos ao grande grupo. Algumas duplas já poderão ensaiar para apresentar a história de Ruth Rocha. Na quarta-feira (10/09), serão feitos os encaminhamentos para o formato das apresentações (Contar a história sem ler, combinar as ações de cada integrante do grupo, falar em voz alta para todos ouvirem, momento de passar os slides, etc.)
ARTISTAS BRASILEIROS: Os alunos mostraram seus conhecimentos prévios sobre Romero Brito, na discussão promovida, na semana passada, desenhando de acordo com sua hipótese acerca da atividade profissional desenvolvida por Romero. Na sexta-feira, começarão as pesquisas sobre o referido artista para comprovar ou contestar as suas hipóteses. Demonstraram bastante interesse pelo tema, entusiasmando-se também com o programa de edição de desenhos, o Tux Paint.
ATIVIDADE: COMIDAS TÍPICAS. A mesma encerrou-se com a apresentação do Sete de Setembro. Todos puderam ver o resultado do trabalho, desenvolvido pelas turmas 31 (Profa Helena) e 32 (Profa Leninha). Cartazes com desenhos, fotos e textos sobre os pratos típicos da ilha, construções em papel machê, distribuição de receitas, foram as formas de divulgação do conhecimento construído pelos alunos a partir da exploração de diversos espaços educativos: biblioteca, sala informatizada, laboratório, sem contar com as pesquisas, realizadas, junto ambiente familiar!
ATIVIDADE: RENDAS DE BILRO. Igualmente à atividade acima, o trabalho teve seu desfecho no dia 05/09, na Comemoração do Sete de Setembro. Os conhecimentos das pesquisas foram utilizados para a composição do trabalho de apresentação, no que tange ao tema já referido.
