PROJETO MONTEIRO LOBATO

O projeto Monteiro Lobato prossegue com outras atividades, entre elas, a apresentação da personagem Emília pela professora Clara Alice. Neste dia, a apresentação contou com a colaboração da Bibliotecária Eliã, a coordenadora de sala informatizada, Elke, e a intérprete de libras, Clarissa. Neste dia, participaram da atividade alunos e professores de 1º e 2º ano.

APRESENTAÇÃO DA PERSONAGEM EMÍLIA AOS ALUNOS DE 1º ANO

APRESENTAÇÃO DA PERSONAGEM EMÍLIA AOS ALUNOS DE 2º ANO

Reunião com Monica

A consultora Mônica agendou um horário para vir a nossa escola com o objetivo de discutir com o corpo docente sobre diagnóstico dos alunos, parte do estudo do Bloco Inicial de Alfabetização! A avaliação do grupo foi bastante positiva, por diversas razões. Nesta formação houve:

Esclarecimentos, apontamentos, levantamento de questões e desafios, como também novos direcionamentos! Mônica trabalhou de forma objetiva, pontuando as necessidades e peculiariades da escola. Os professores puderam ver a importância da formação referente ao Bloco Inicial de Alfabetização, através das aplicações práticas que visam facilitar o processo de construção da escrita alfabética.

Espaço para dinâmicas, discussões e construções nos pequenos grupos, através da exploração de jogos educativos e definição dos seus objetivos, dentro da Proposta Curricular de Santa Catarina.

Momentos de dúvidas que foram resolvidas na cooperação entre os colegas de grupo de diferentes áreas de atuação..

Socialização das descobertas ao grande grupo, abrindo espaço para novas discussões e reflexões.

MONTEIRO LOBATO

Imagens de alguns momentos contação da história sobre a biobrafia de:

MONTEIRO LOBATO

O projeto Monteiro Lobato já iniciou esta semana (14/04). Os professores do primeiro ano, Quinzinho e Luciane, levaram seus alunos à sala de video para assistir um filme sobre o sítio do Picapau Amarelo, com a finalidade de dar início ao tema do projeto e aguçar o interesse dos alunos com relação ao mesmo. Depois de assistirem o filme, os professores realizaram a discussão sobre as cenas principais da história e realizaram o levantamento de curiosidades e interesses dos educandos. Em sala de aula, houve a construção dos personagens da história, os quais foram fixados em painéis. Os alunos também foram à biblioteca, e lá ouviram a professora Clara (exercendo a função de bibliotecária) contar uma história sobre a biografia de Monteiro Lobato. A bibliotecária instigou os alunos a relatarem o que aprenderam sobre o autor. Muitas foram as crianças que participaram da pequena discussão, relatando dados e fazendo suposições sobre a vida do referido autor. As fotos digitalizadas pela coordenadora de sala informatizada, registram momentos importantes da contação de história, realizada na biblioteca.
A história sobre a biografia também foi contada para alunos de outra turma de primeiro ano e as demais turmas de segundo ano, também, envolvidas com o projeto. Cada qual está desenvolvendo atividades diversificadas que englobam o estudo da vida e obra de Monteiro Lobato.

Semana do "troca-troca"

Na semana do dia 07 ao 11 de Abril, professores, Equipe Pedagógica e outros profissionais da escola reuniram-se para realizar trocas de experiências. A supervisora Cida organizou um cronograma (em parceria com colegas de trabalho), onde estes se revezariam para ficar com as turmas (auxiliares, coord. de sala informatizada, professor do Laboratório, e auxiliar da Biblioteca) desenvolvendo atividades dentro do planejamento, para que todos os professores pudessem se reunir, sem dispensar alunos. Os horários foram organizados, de forma que os profissionais que substituíam os professores de sala, nos outros momentos que não tivessem atendendo alunos, pudessem participar das reuniões de planejamento. Desta maneira, todos tiveram a oportunidade de socializar as atividades desenvolvidas, como também materiais, idéias, críticas e sugestões. Este troca-troca, deu origem a vários projetos educativos que contemplam o uso de diferentes ambientes da escola, uma vez que em cada planejamento do projeto, discutia-se as atividades que poderiam ser desenvolvidas junto ao espaço educativo em questão, em consonância com o trabalho realizado junto a outros espaços. Os ambientes utilizados para estes momentos de discussão e socialização foram a sala informatizada, a biblioteca e a sala de vídeo. As reuniões ocorreram por série, com base no planejamento anual e trimestral e Bloco Inicial de Alfabetização. A coordenadora da sala informatizada estará participando de todos os projetos, atuando não somente na S.I, mas também em outros ambientes, em oficinas e experiências, por exemplo.
Temas dos Projetos:

1º e 2º Anos: Monteiro Lobato
3ª Série: Histórias da Literatura Infantil, Exploração Artística (Tarsilla do Amaral) e Exploração Musical (Vinícios de Moraes)
4ª Série: Centenário de Franklin Cascaes

Andamento dos projetos

Como estão os projetos?

A professora Joyce (turmas 30 e 35) está desenvolvendo um projeto, intitulado "Minha História", cujo objetivo é fazer com que o aluno compreenda a sua história, e aprenda os valores sociais. Os alunos já terminaram de relatar sobre o episódio do nascimento no Writer, e a maioria deles também já concluiu o desenho no Tux Paint que representa o referido relato.
A produção textual foi bastante tranquila, os alunos se concentraram bastante na atividade, preocupando-se com a escrita correta das palavras, ajudando-se mutuamente. Não tiveram dificuldades de se adaptar ao novo programa, talvez pelas similiaridades com Word do Windows, conhecido por muitos deles. Demonstraram um pouco de dificuldade no início para desenhar no Tux Paint, em se tratando de uma ferramenta nova, principalmente para desenhar figuras humanas, pois o programa é desprovido de carimbos deste tipo. Tiveram que utilizar a criatividade para representar o dia do seu nascimento. A maioria abandonou a idéia inicial de inserir pessoas, desenhando, por exemplo, a maternidade que nasceram; outros utilizaram com mais habilidade motora, tentaram desenhá-las com o pincel e linhas. Apesar das dificuldades pareciam se divertir com as novas descobertas, vibrando com as novidades do programa.



A professora Luciane (turmas 20 e 22) desenvolve uma atividade sobre higiene, cujo objetivo consiste em levar o educando a perceber a importância da higiene do seu dia a dia e os benefícios para a saúde. A maioria dos alunos da turma 22 está concluindo a atividade que contempla a interpretação do Hap da Limpeza. Mostram-se mais autônomos na escrita e na construção dos desenhos.
A maioria do alunos da turma 20, no entanto, estão início da atividade, parecem ter mais dificuldade de planejamento de estratégias e também na escrita.
Contudo, todos parecem apreciar o programa Tux Paint, ao explorar e descobrir diferentes possibilidades de desenhar e representar a música.


O Projeto alfabetizando através do lúdico está sendo bastante promissor. A maioria dos alunos estão manipulando o computador pela primeira vez, mas muito rapidamente, muito rapidamente mesmo, já aprenderam a a acessar a página de jogos, passando por diversos links. A dificuldade ainda na manuseio do mouse não os impede de jogar. Quando uma criança não consegue entender algum processo do jogo, tem sempre outra pronta a ajudar e todos conseguem alcançar os objetivos propostos para aquele encontro. Incialmente, estamos trabalhando com jogos que envolvem o reconhecimento das letras, das inicais das palavras, em virtude do momento de aprendizagem do grupo. O professor Quinzinho e a coordenadora da sala informatizada procuram explorar outras possibilidades, além daquelas que os jogos oferecem. No jogo da memória das letras, por exemplo, incentivam os alunos a falar em voz alta, o par das letras encontradas, e dizer ao colega uma palavra ou mais que iniciam com aquela letra. Aos poucos, os alunos também vão aprendendo a coordenar melhor os movimentos com o mouse, e isto é visível a cada encontro. Outros professores do primeiro ano também estão interessados em desenvolver este projeto!!!

Com relação ao projeto " Um mergulho no universo dos cavaleiros Andandes - conhecendo a história de Dom Quixote", a maioria dos alunos já desenhou sobre a cena preferida da história de Dom Quixote. Demonstraram bastante apreciação e habilidade no uso do Tux Paint. Tiveram mais dificuldade na utilização do Paint, principalmente para inserir as figuras e adaptá-las ao desenho original, realizado no Tux Paint. Nos encontros (03 e 11/04) contamos com a presença da professora Karina e aproveitamos o momento para fazer o roteiro com os alunos das cenas mais importantes da história, o
qual será utilizado como base para o historyboard (pequeno roteiro, representado por desenhos de cenas da história, que serve de base para construção de um filme.)

Nesta semana, a professora Cátia, trabalhou com os jogos pedagógicos com alguns alunos de diferentes turmas, articulando-os com a necessidade de cada um dos alunos. Em horários vagos, ou aproveitando computadores vagos em horários cedidos por outros professores, a professora dará continuidade a este trabalho para auxiliar os educandos no processo deconstrução da leitura e da escrita, dentro do lúdico.