sexta-feira, 30 de maio de 2008

AMPLIANDO A UTILIZAÇÃO DA SI

Um começo...

Nesta semana, as professoras Helena ( turma 31- matutino) e Patrícia (turmas 21 e 23) levaram os seus alunos à sala informatizada, para desenvolver seus respectivos projetos e atividades:
Helena: "Música e escrita com Vínícius de Moraes." "Este projeto justifica-se pela necessidade de desenvolver e buscar metodologias de trabalho que estimulem a criaticidade, a capacidade de concentração e autonomiia do alunos, bem como, ampliar a variedade de linguagens que permitam a descoberta de novos caminhos de aprendizagem e outras formas de conhecer e interpretar o munndo ao seu redor."Um dos objetivos deste projeto é estimular a apreciação da arte musical brasileira de boa qualidade. Outro é Despertar o prazer de ouvir e fazer música e poesia.
O projeto inclui atividades tais como: Pesquisa sobre a vida e trabalho do cantor e compositor Vinicius de Moraes; Teatro sobre a vida do cantor; leitura e seleção de músicas e poesias de interesse dos alunos, com discussão sobre semelhanças e diferenças entre ambos; ouvir e apreciar as músicas e cantarolar; construção de poesias e poesias;
Patrícia: "Alfabetizando através do Lúdico."
Agora os professores tem seus horários agendados fixos, para que toda semana, os alunos possam utilizar o espaço de SI para aprender ainda mais!

terça-feira, 20 de maio de 2008

Andamento dos projetos!

O que estamos desenvolvendo nos projetos?

Nesta semana, a professora Luciane (turmas 20 e 22) iniciou as atividades em relação ao projeto Monteiro Lobato. Além de participar das atividades da bibblioteca e desenvolver outras no ambiente da sala de aula, seus alunos estão utilizando o espaço da sala informatizada para realizar pesquisas sobre Monteiro Lobato. A atividade referente ao Hap da limpeza foi concluída. Os alunos puderam explorar e aprender muito com o programa Tux paint, ao escrever e desenhar, utilizando suas diferentes ferramentas. A turma do período matutino teve mais dificuldades de compreender o uso do software, precisando de mais ajuda na sua exploração. Vamos ver como se saem agora com a pesquisa na Internet!

A professora Jucelene (turma 32) também inicia com seus alunos a seqüência didática: explorando a leitura e a escrita, numa viagem com Ruth Rocha. As atividades na SI começam com pesquisa sobre a vida da autora e seus livros mais conhecidos. Mas a seqüência também envolve leitura de diferentes obras de Ruth Rocha, e comparação com outros livros de outros autores, para conhecer o seu estilo de contar histórias. Os alunos serão incentivados a buscarem sites diferentes que tratam da biografia da autora, para diversificarem as informações. Na sala de aula, a professora fará com os alunos, um texto coletivo com as informações obtidas da pesquisa. Um dos sites a ser explorado é o site com o mesmo nome da autora. Além de informações sobre a biografia de Ruth Rocha, neste site, há histórias, palavras cruzadas, atividades para formar palavras, fotos e livros, os quais serão trabalhados com os alunos. Clique aqui para acessá-lo. A professora Joyce também encontra-se envolvida neste projeto, porém, utilizará o espaço da S.I em outro momento

O projeto "Minha História", desenvolvido pela professora Joyce está na fase de pesquisas sobre Tarsila do Amaral. Mas o que a Tarsila tem a ver com o projeto? A autora possui uma obra intitulada "A família" (veja figura ao lado) um dos aspectos abordados no projeto. Os alunos desenharão a sua família, baseado no estilo da pintora.


O projeto Dom Quixote, desenvolvido juntamente com a turma 43, prossegue com a exploração de uma webquest sobre o referido tema. No último encontro na sala informatizada, os alunos reuniram-se nos grupos de trabalho, formados a partir da seleção realizadas pelas duplas sobre as tarefas do webquest, cujo link está postado no site da escola. Os alunos que tiveram que utilizar o editor de texto Writer tiveram dificuldades de editar seus textos junto às imagens. Cada vez que se colava uma figura, era preciso esperar muito até que pudessem escrever ou editar qualquer coisa. Também foi complicada a busca de mapas que localizassem a Espanha no Mapa Mundial. Alguns mapas encontrados tinham letras borradas, outros não podiam ser copiados diretamente, tendo que se realizar o print scream. O fato de cada grupo estar pesquisando um aspecto sobre Dom Quixote e as complicações técnicas atrapalharam bastante o desenvolvimento do trabalho. A linguagem na Internet sobre a História da Espanha é bem difícil, por isto, os alunos desta tarefa estão pesquisando imagens da espanha de 1600 e observando suas características para descrever fatos históricos do lugar, como vestuário, arquitetura, hábitos, objetos. As informações irão ajudar a confecção dos storyboard e posterior do cenário que passa a história de Dom Quixote de La Mancha.

O projeto Franklin Cascaes tem uma postagem especial abaixo para você ver. Os alunos continuam com as pesquisas e estão conseguindo informações bastante consistentes sobre a vida do ilustre artista. Muitas atividades ainda estão por vir!

quinta-feira, 15 de maio de 2008

Conselho de Classe

Nesta semana, está ocorrendo o conselho de classe:
Terça Feira: Quartas séries
Quarta Feira: Terceira Série
Sexta Feira: Segundas Séries.
A coordenadora aproveitou a oportunidade para divulgar os projetos, o blog da SI, onde estão divulgados os detalhes sobre os mesmo, cujo endereço está no folder do calendário escolar, enviado para cada aluno, em abril deste ano.

PROJETO FRANKLIN CASCAES

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Como havíamos revelado em postagens anteriores, as quartas séries iriam desenvolver um projeto acerca de Franklin Cascaes, em virtude da comemoração do Centenário de seu nascimento. A questão central do projeto é: Quem foi Franklin Cascaes e qual sua importância para a cultura catarinense?
As atividades do projeto iniciaram-se há duas semanas, a maioria dos alunos da quarta série já utilizou a sala informatizada para pesquisas sobre a vida e obra de Franklin Cascaes, a partir de um roteiro de perguntas. O trabalho terá outros desdobramentos, na discussão com os professores.


DESCREVENDO O PROJETO:

PROJETO: 100 ANOS DE HISTÓRIAS DE FRANKLIN CASCAES
“O FANTÁSTICO NA ILHA DE SANTA CATARINA”

Envolvidos: Professoras: Terezinha, Olga, Lucilene, Coordenadora Elke, Profissionais da Biblioteca (Clara Alice e Eliã)
Turmas: 40, 41, 42, 43, 44.

Planejamento realizado conjuntamente pelas professoras Olga e Terezinha:

Objetivos:

- Despertar o interesse dos alunos pelas obras de Franklin Cascaes, por meio de passeios de estudo, contação de histórias, pesquisas sobre a biografia do artista, discutindo sobre as obras mais conhecidas;
- Desenvolver as habilidades de uso adequado da escrita de forma coerente, compreensível e contextualizada.
- Utilizar recursos gráficos que orientem adequadamente a leitura, interpretação e reescrita de textos.
- Incentivar a pesquisa de outras histórias do imaginário, junto à comunidade.

Atividades:

- Na biblioteca, será contada uma história retirada do livro: O Fantástico na Ilha de Santa Catarina, em seguida, serão confeccionadas bruxas com dobraduras.
- Na sala, segue o trabalho com a discussão sobre a história contada, e os alunos fazendo a reescrita da mesma, com algumas ilustrações.
- Fora da escola, os alunos terão a tarefa de pesquisar outras histórias e contos da comunidade, as quais deverão registrar e trazer para a escola, onde acontecerão seções de contos feitas pelos alunos.
- Na sala informatizada, será feita uma pesquisa sobre a biografia de Franklin Cascaes, a partir de roteiro de questões, onde cada dupla escolherá uma questão para responder.
- Visita ao museu de antropologia da UFSC.

A professora Lucilene também está desenvolvendo o projeto Franklin Cascaes, mas preferiu realizar um planejamento a parte, com mesmos objetivos e atividades semelhantes às referidas acima, porém com diferentes encaminhamentos.
A coordenadora da sala informatizada iniciou uma discussão com a professora Lucilene sugerindo algumas atividades em que os alunos poderiam conhecer mais profundamente sobre as obras de Franklin Cascaes, e ao mesmo tempo, desenvolver a criatividade e a cooperação. Após as pesquisas, os alunos estarão cientes das obras realizadas por Cascaes, tais como poesias, desenhos esculturas, pinturas, e os temas do interesse do autor que estão relacionadas a vivência do mesmo.
Neste sentido, em grupo, eles poderão selecionar o tema que mais lhe atrai, pesquisar mais profundamente sobre ele, e após, reproduzir ou realizar releituras das obras, por meio de oficinas. As produções poderão ser expostas na escola. O grupo que escolher a modalidade escultura, por exemplo, poderá esculpir objetos com argila, baseados no estudo realizado anteriormente sobre as esculturas do autor. ( observando o tema, o porquê da escolha do tema pelo autor, cores, formas, o que a obra pretende mostrar, etc)